국회의 모습을 생각해보면 좋은 대화의 장이 아니라 큰소리가 오가고 급기야는 몸싸움으로까지 하는 모습이 보인다. 이런 모습은 어려서부터 대화의 기법이 부재한 탓이라고 본다. 이에 우리의 부모와 자녀간의 대화의 기법을 배우고 익혀서 우리나라 미래 발전의 원동력이 되기를 바란다.
프로그램
① 이론적 배경
고든(Gordon, 1976)의 PET는 로저스(Rogers), 액슬린(Axline)과 같은 인본주의 심리학자 하임즈(Hymes), 홀트(Holt), 니일(Neil), 바르흐(Baruch)와 같은 아동중심 교육 철학자 기노트(Ginott), 드라이크스(Dreikurs)등의 부모교육이론 중 부모-자녀 관계뿐만 아니라 모든 인간관계에 적용할 수
교육관, 양육관 등은 예측불허의 현대사회의 관점으로 적절치 못하다. 부모자신의 사회생활 역량 면에서 부모의 자녀에 대한 양육, 교육실제면에서 끊임없이 부단하게 배우고 익히지 않으면 현대사회의 낙오자로 전락하게 될 것이다. 현재 우리나라에서는 학부모를 위한 다양한 평생교육프로그램을
변화를 겪음에 있어 중년기는 정서적, 심리적으로 위기를 경험하게 된다. 위기는 위험한 고비와 기회를 포함하고 있으며 동전의 양면처럼 고통과 성숙이 함께 이루어지는 시기라고 할 수 있다. 중년기 역시 여러 면에서 위기를 경험하고 정서적, 심리적으로 심각한 갈등을 수반하는 시기이지만 이를 잘
사춘기를 맞이한 소녀들의 직장진출은 스스로 능동적인 역할변화를 추구하고 독립생활을 하는 경험을 가지게 됨으로써 여성에게 보다 더 많은 자유와 해방감을 주었으며, 그 결과 과거보다 더 대담하게 만들었다. 남녀교제의 기회가 많아진 반면에 이들은 대부분 집을 떠나 산업체의 기숙사나 자취생